{"id":57,"date":"2026-05-21T16:30:32","date_gmt":"2026-05-21T16:30:32","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.ethik-forum-luzern.ch\/wordpress\/?page_id=57"},"modified":"2026-06-11T10:25:59","modified_gmt":"2026-06-11T10:25:59","slug":"2-ethik-forum-in-planung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ethik-forum-luzern.ch\/index.php\/2-ethik-forum-in-planung\/","title":{"rendered":"2. Ethik-Forum in Planung f\u00fcr 2028 oder 2029"},"content":{"rendered":"\n
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Idee Perspektive Entschleunigung und Projekte dazu<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Wir haben die Wahl<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab zwischen der beschleunigten oder der entschleunigten Zukunft!  Die Entschleunigung k\u00f6nnen wir zur\u00fcckgewinnen – zusammen mit einem Erdb\u00fcrgertum. Nur so haben wir tats\u00e4chlich eine Zukunft! Wollen wir sie anpacken – anstatt zuzuschauen? \u00bb<\/p>\n\n\n\n

Auch zum 2. Ethik Forum 2028 oder 2029 \u2013 das erste war im Jahre 2010 \u2013 werden Vertreter aller Anspruchsgruppen: aus Natur- und Geisteswissenschaften, Kanton Luzern, Gemeinden, Kirchen, Bildung, Unternehmer, Parteien, Gewerkschaften, NGO\u2019 s, Einzelpersonen, zur Debatte<\/strong> zu diesen Zukunfts-Thesen eingeladen. Im Vorfeld wird eine Tr\u00e4gerschaft\/Patronat aufgebaut. Aufgrund der Diskussionen ergeben sich erste richtungsweisende Ideen, die in einem n\u00e4chsten Schritt in  \u00abExperiment Entschleunigung\u00bb einm\u00fcnden. <\/p>\n\n\n\n

Siehe dazu auch weitere Konzepte dazu als Beilagen\/digitale Anh\u00e4nge<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

1. Impulsveranstaltung wo?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

An der Universit\u00e4t Luzern\/ Hochschule Luzern\/ Verkehrshaus der Schweiz Luzern\/ <\/strong>Gemeindezentren des Kantons Luzern.<\/p>\n\n\n\n

2. Zukunft lernen\u2026 mit \u00abwichtigen ethischen Rohstoffen\u00bb\/ als ethische Grundwerten wie:<\/strong> Ehrlichkeit, Respekt, Wahrhaftigkeit, Demut, Bescheidenheit, Bewahrung, Staunen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00abMuss alles immer besser werden?<\/em> Fragt der Philosoph Alexander Grau, Wiesbaden, in der NZZ, 24.4.2026. <\/em>Der Zwang zur dauernden Optimierung drohe die Freiheit zu ersticken. <\/p>\n\n\n\n

W\u00f6rtlich: \u00abDer Mensch des fr\u00fchen 21. Jh. ist in einem Optimierungswahn gefangen. Und das nicht nur f\u00fcr die Ern\u00e4hrung und Gesundheit. Alles hat perfekt zu sein, durchrationalisiert und antiseptisch: der K\u00f6rper trainiert, die Haut epiliert, die Karriere optimiert, das Mindset auf der H\u00f6he der Zeit. Quasi alle Bereiche des Lebens werden einem Drang zur Verbesserung unterworfen: der K\u00f6rper, der Werdegang, die Kinder, die Partnerschaft. Im Namen der Selbstbestimmung werden grosse Bereiche des Lebens an die Kompetenz Dritter delegiert. Verrichtungen, die noch f\u00fcr unsere Grosseltern Selbstverst\u00e4ndlichkeiten des Alltags waren, scheinen uns zu \u00fcberfordern und werden verwissenschaftlicht.  Etwa abwaschen ohne Sp\u00fclmaschine. Das angeblich so autonome Individuum hat sich selbst entm\u00fcndigt. Die Gesellschaft der Selbstoptimierer ertr\u00e4gt das Fehlerhafte nicht mehr. Das neue Ideal ist hingegen nicht der selbstbestimmte B\u00fcrger, sondern der Opportunismus des Zeitgeistes, der sich dem Diktat der optimierten Existenz unterwirft. Ein modernes Leben als Ausdruck historischen Fortschritts und H\u00f6hepunkt menschlicher Zivilisation\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Besser w\u00e4re doch das \u00abbewahren\/conserver\/conservare\u00bb? \u00ab<\/strong>Seine Wurzeln hat der Drang des \u00abimmer besser\u00bb in der Vermarktungslogik des modernen Kapitalismus. Die unternehmerische Notwendigkeit zur dauernden Innovation und Verbesserung von Herstellungsverfahren, Vertriebsketten und Produkten, pr\u00e4gt zunehmend die Alltagskultur und schliesslich die Psyche der Menschen. Die Logik des Marktes besetzt die Wertvorstellungen der\u00bb Menschen. Doch diese wird zu einer Gefahr f\u00fcr die freiheitlichen Grundlagen unseres Gemeinwesens, jenem Geist des innovativen und freien Wirtschaftens. Die marktwirtschaftlich gepr\u00e4gte Gesellschaft droht an ihrem eingebauten Widerspruch zu scheitern.\u00bb  Aus NZZ, 2.4.2026, -\u00bbMuss alles immer besser werden?\u00bb, Alexander Grau, Philosoph. <\/em>K\u00f6nnte das diestrategische Frage sein? Ist der zunehmende Egozentrismus des Menschen kompatibel mit den Interessen der Natur? Anthropozentrismus so als Zukunftsoption?<\/em> Er – der Mensch –  ein beschleunigter Dummkopf? Am Rande einer Sinnkrise? Ist auch dabei das Bildungs-System stehen geblieben? Die Aufkl\u00e4rung reduktionistisch, im Kartesianismus verharrt? Der technologische Fortschritt die Antwort auf das Umweltproblem?<\/p>\n\n\n\n

Fakt ist: Die Verluste nehmen massiv zu! <\/strong>Nach Andreas Reckwitz ein \u00abGrundproblem der Moderne\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Entschleunigen und sie erfahren \u2013 ist hingegen Zukunft. <\/em>Die These des Forums.<\/em> Ein  Schritt dahin k\u00f6nnte via  Renaissance der Lese und Gesangkultur <\/strong>geschehen? Prim\u00e4r in der Schulwelt. Damit verbunden auch eine gezielte F\u00f6rderung der Lesekultur des systemischen Wissens in komplexen Zusammenh\u00e4ngen. Im Kontext zur systemischen Bedeutung der Natur als der entscheidende Stellhebel. Vernetztes Denken \u2013 der Kompass <\/em>schlechthin. F\u00f6rderung eines Aufschwungs zeitgleich des Singens<\/strong>? Nicht nur Kinder\/Jugendliche k\u00f6nnten Freude gewinnen an diesen beiden Hebeln, auch Erwachsene k\u00f6nnten \u00fcben? Dabei auch Staunen wieder\/ neu erfahren \u2013 nicht zuletzt auch ob der Komplexit\u00e4t der Natur – \u00abmeiner\u00bb Natur? Dar\u00fcber auch selbstwirksam <\/em>schreiben zu k\u00f6nnen? \u00abSchreiben heisst im Anschluss an Seneca auch Lernen und Verstehen\u00bb. Beim Lesen ist es \u00e4hnlich. Auch hier finden neurologisch betrachtet tiefgreifende Aktivit\u00e4ten im Gehirn statt. Wenn wir also heute beobachten k\u00f6nnen, dass ein \u00abTurn\u00bb vom Schriftlichen \u00fcber die Vereinfachung von Werken hin zum M\u00fcndlichen stattfindet, dann ist das als kultureller R\u00fcckschritt zu bewerten\u00bb; Aus: NZZ, 25.2.2026.<\/em> \u00abB\u00fccher sind das seelisch reichhaltigste Medium\u00bb, Klaus Zierer, Ordinarius f\u00fcr Schulp\u00e4dagogik an der Universit\u00e4t Augsburg. Der K\u00f6rper ist keine Maschine, die getrennt von der Seele arbeitet\u00bb . Dazu sagt der Heidelberger Psychiater Thomas Fuchs zum Begriff Verk\u00f6rperung:<\/p>\n\n\n\n

\u00abUnsere K\u00f6rper, Gef\u00fchle, Sorgen sind Ausdruck in ihm\u00bb. In der Musik auch, beim Singen etwa, schwingt die Seele auch mit.  Ohne diese w\u00fcrde vieles seelenlos sein.<\/p>\n\n\n\n

Zwei Leit-Sterne zum 2. Ethik Forum 2027\/2028 k\u00f6nnten heissen: \u00abAm Tag \u2013 als das Lesen und das gemeinsame Singen wieder begann\u00bb<\/em>. Lesen \u2013 Schreiben – Singen als Paradebeispiel f\u00fcr<\/strong> Entschleunigung. <\/strong>Man wendet bewusst Zeit hierf\u00fcr auf. Ohne KI. Die Lernforscherin Martina Rau von der ETH Z\u00fcrich sagt: \u00abDer Mensch lernt am besten, wenn Denken anstrengend ist\u00bb. Aus NZZ, 27.2.2026<\/em> zum Thema \u00abPr\u00fcfung f\u00fcrs Gymnasium\u00bb. Grundlegende Fertigkeiten sind dort gefragt: logisches Denken, strukturiertes Vorgehen, Probleml\u00f6sungsf\u00e4higkeiten. Ausdauer und Durchhalteverm\u00f6gen. Lernen in komplexen Zusammenh\u00e4ngen\u00bb: Leit-Idee in einem Neuen Bildungsartikel?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

3.    Programm<\/strong><\/p>\n\n\n\n

3.1. Impuls-Referat 1:<\/strong> Andreas Reckwitz* aus seinem wegweisenden Buch \u00abVerlust – Grundproblem der Moderne\u00bb<\/strong>, Professor f\u00fcr Allgemeine Soziologie und Kultursoziologie an der Humboldt Universit\u00e4t Berlin. (*Anfrage an Herrn Reckwitz).<\/p>\n\n\n\n

3.2. Impuls-Referat 2: \u00ab Mehr Wachstum \u2013 um den Wohlstand zu sichern!\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00ab<\/strong>Die Wirtschaft sagt: Ohne Zuwanderung gibt es kein Wachstum. \u00abDas gegenw\u00e4rtige Wachstum wird stark durch die Zunahme der Bev\u00f6lkerung getrieben. Wachstum findet prim\u00e4r in die Breite statt. Zuwanderung bringt Wachstum f\u00fcr das BSP, aber nicht unbedingt pro Kopf.<\/p>\n\n\n\n

Zuwanderung braucht Wohnraum. Zweifellos braucht es immer eine gewisse Zuwanderung. Derzeit w\u00e4chst alles zusammen. Man muss k\u00e4mpfen um seinen Platz, nicht nur im Zug. Menschen wirken gestresst\u00bb; Stichworte aus Interview mit Mitte-St\u00e4nder\u00e4tin Heidi Zgraggen in der NZZ am Sonntag, 26.4.2026; Titel: \u00abUns t\u00e4te eine Verschnaufpause gut\u00bb.<\/em> Auch f\u00f6rdert Zuwanderung das Betonwachstum \u2013 ist so im Spannungsfeld mit der Natur. Es gibt kein unbegrenztes Wachstum auf begrenztem Raum. Und damit nehmen \u00f6kologische Verluste besorgniserregend \u00fcber die Verknappung von Boden hinaus, wie Tourismus-Exzesse, Artenverluste, Landschaften unter Stress, etc.<\/p>\n\n\n\n

Rolf Cavalli, Chefredaktor Blick, 16.5.2026 -, sagt im Kontext zur 10-Millionen-Schweiz-Initiative: <\/em>sie werde zeigen, welche Angst gr\u00f6sser sei: die vor der \u00fcberf\u00fcllten Schweiz \u2013 oder die von der Schweiz, in der niemand mehr die Arbeit machen will. \u00dcberhaupt: L\u00e4uft die Schweiz Gefahr, ihr \u00f6kologisches Kapital zu verlieren?<\/p>\n\n\n\n

3.3. Impuls-Referat 3: \u00abGesellschaft in der Sinn-Krise? Gesucht die Sichtweise Gesamtwirklichkei<\/strong>t<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wir haben doch in der reichen Schweiz beinahe alles? \u00c4hnlich zu unserem Magen, der Hunger hat, haben wir in der Sp\u00e4t-Moderne jedoch einen steigenden Hunger nach Sinn, um die eigene Leere zu f\u00fcllen. Wir brauchen eine Sinn-Lehre gegen Sinnleere. Hilft eine \u00abneue\u00bb Spiritualit\u00e4t und deren Einbau in die Sichtweise Gesamtwirklichkeit  –  der Ganzheitlichkeit der Sch\u00f6pfung?<\/p>\n\n\n\n

> Elemente so eines \u00abNeuen guten Lebens\u00bb<\/p>\n\n\n\n

3.4. Die Jugend stellt ihr Manifest vor: \u00abDie Zukunft, die  w i r  Jungen  wollen\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Der Jugend steht eine schwierige Zukunft bevor. Dieses wird im Vorfeld des Forums erarbeitet.<\/p>\n\n\n\n

3.5  Ateliers<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Atelier 1<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Sinnkrise der Moderne:<\/strong> Gemeint eine innere Leere, als Hunger nach Sinn, nach Selbstkontrolle, Spiritualit\u00e4t und so nach Ganzheitlichkeit. Sinnleere als weiterer Kipppunkt, als Verlust in der modernen Gesellschaft? Wir haben alles \u2013 und doch haben wir wenig.<\/p>\n\n\n\n

Oft machen wir uns nicht ernsthaft auf die Suche nach dieser \u00abanderen Nahrung\u00bb, dem emotionalen Hunger. Stattdessen beginnen wir nach Ersatzl\u00f6sungen zu suchen, um diese Leere zu stopfen. Wir kennen sie alle. Die Gesamtwirklichkeit \u2013 die Ganzheitlichkeit der Erde- wird vernachl\u00e4ssigt.<\/p>\n\n\n\n

> Belege dazu zusammentragen und Wege zu einer eigenen Ganzheitlichkeit zusammentragen.<\/p>\n\n\n\n

Atelier 2<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

M\u00e4ngel im Bildungs-System zum Basiswissen (Lesen, Schreiben, Rechnen).<\/strong> Sind diese gef\u00e4hrdet mit Verweis auf den Lehrplan 21 im Gef\u00e4ss  (Natur, Mensch und Gesellschaft) – NMG?<\/p>\n\n\n\n

> 1. Belege dazu zusammentragen.<\/p>\n\n\n\n

> 2. Erste Ideen f\u00fcr Leit-Ideen zu einem allf\u00e4lligen \u00abNeuen Bildungs-Artikel\u00bb zusammentragen.<\/p>\n\n\n\n

Atelier 3<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Fehlt der immer noch g\u00fcltigen Maxime unserer Sp\u00e4tmoderne – der  Aufkl\u00e4rung – <\/strong> ein systemisches  Element? Huldigt sie nicht einem Reduktionismus und ist drauf und dran, ihre eigene Lebensgrundlage zu zerst\u00f6ren \u2013 die Natur? Weil es ihr an Gesamtwirklichkeit fehlt und so  den konsequenten Einbezug der \u00fcbrigen Mitwelt.  Sie als Partner nicht ernst nehmen? Tiere, Pflanzen, Materie? Br\u00e4uchte es so nicht dringend eine \u00abAusweitung der Aufkl\u00e4rung \u2013 eine ganzheitliche mit dem ganzen Planeten.<\/p>\n\n\n\n

> Leitmerkmale dazu zusammentragen<\/p>\n\n\n\n

Atelier <\/em>4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Wie halten wir es mit dem technologischen Fortschritt<\/strong>? Gen\u00fcgt eine technische Antwort in Anbetracht der zunehmenden Verwerfungen in der Natur? Oder brauchen wir nicht vielmehr einen grunds\u00e4tzlich neuen Zugang zu ihr?<\/p>\n\n\n\n

> Was ist zu tun? Thesen-Papier erarbeiten<\/p>\n\n\n\n

Atelier 5<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aufbau eines emotionalen Rahmens <\/strong> zur Veranstaltung zusammen mit Kindern\u2026 <\/em>Kinder singen.<\/strong> Der Mensch ist keine Maschine \u2013 die eigene Stimme ein lebendiger Tatbeweis. Der K\u00f6rper und seine Seele sind untrennbar miteinander verbunden.<\/em><\/p>\n\n\n\n

1. <\/em>Diese Untrennbarkeit und ihre Erfahrung als tiefgehendes Empfinden soll im Chor anklingen, zusammen mit einem professionellen Dirigenten. Produkte: etwa \u00abalte\u00bb zeitlose Lieder wie: \u00abLouene See\u00bb, \u00abSag mir, wo die Blumen sind\u00bb, Marlene Dietrich \u00bbLa montanara\u00bb, \u00bbVater unser\u00bb, \u00abHeimweh\u00bb, \u00abConquest Of Paradise\u00bb. Ein neues Lied mit hohem Bezug zur Erde: \u00abEwigi Liebi zur Natur\u00bb werden einge\u00fcbt und am Schluss des Forums gesungen.<\/p>\n\n\n\n

2. Konzept zu einem kantonalen Schul- und Erwachsenen-Projekt: \u00abWir singen – wir lesen \u2013 jeden Tag\u00bb. Dazu Anfrage an das Bildungs-Departement des Kantons Luzern.<\/p>\n\n\n\n

Atelier 6<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Schweiz braucht mehr Ehrlichkeit<\/strong>. Und eine eigentliche Entscheidung zum Wachstums-Dogma –   wie auch in anderen L\u00e4ndern. Dieses hat seinen Preis. Es stehen ihm zunehmende Verluste gegen\u00fcber. Hilft das japanische Modell im Kontext zum Faktor Zuwanderung weiter?       In Ann\u00e4herung an den Artikel im Blick, Rolf Cavalli, Chefredaktor, 18.4.2026 <\/em>Blick: \u00abDie Alten sind die S\u00fcndenb\u00f6cke\u00bb, Stichworte daraus:<\/p>\n\n\n\n

Entweder man setzt weiter auf Zuwanderung. Dies erzeugt Druck, beschleunigt die Gesellschaft, verknappt den Lebens- und Wohnraum, etc. Oder man setzt auf das japanische Modell der Verl\u00e4ngerung der Lebensarbeitszeit und ist  so weniger abh\u00e4ngig auf Zuwanderung. Zuwanderung gibt es in Japan kaum. Dort arbeitet jeder Zweite zwischen 65 und 69 weiter. Das ist normal. Die Grundrente ist bescheiden. Wer mehr will, arbeitet l\u00e4nger. Daf\u00fcr sch\u00e4tzt man \u00c4ltere und ihre Erfahrung. Die Wirtschaft stagniert. Aber das System funktioniert? \u00dcberlegenswert auch f\u00fcr die kleine Schweiz? Mehr Zuwanderung mit mehr Menschen in der Schweiz? Mehr Nachfrage? Mehr Druck? Oder das Potential der \u00c4lteren nutzen \u2013 l\u00e4nger?<\/p>\n\n\n\n

Grunds\u00e4tzlich gilt: Wir k\u00f6nnen nicht ewig mit immer mehr Wachstum und Zuwanderung Probleme l\u00f6sen, die dadurch an anderer Stelle wieder neu entstehen. Die Schweiz braucht eine Entscheidung, eine Debatte dazu. <\/strong>Sie steht an einem Scheideweg. Sie muss ehrlicher werden?<\/p>\n\n\n\n

> Pro- und Contra-Argumente zusammentragen und in einem Thesen-Papier zusammentragen.<\/p>\n\n\n\n

Atelier 7: Manifest Zukunft –   die organisierte Jugend des Kantons Luzern<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ganz nach dem Motto des Forums f\u00fcr Ethik und \u00d6kologie. \u00abDem Kindern geh\u00f6rt die Zukunft \u2013 Auch sie sorgen sich um das Morgen auf unserer Erde\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

> Die Jugend – deren Zukunft schwieriger sein wird <\/em>– erarbeitet ein Manifest \u00abDie Zukunft, die w i r  wollen\u00bb und stellt es vor.<\/p>\n\n\n\n

Atelier 8. Windkraft \u2013 die \u00abGratis-Ressource\u00bb – gegen die Klimakrise<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Nach der IEA \u2013 der Internationalen Energieagentur sind die Prognosen: Bis 2050 werden die Netto-Null-Emissionen fast ein Drittel der globalen Stromerzeugung decken,  mit einer weltweit installierten  Leistung von \u00fcber 8000 GW. Der BWEC erwartet bis 2030 eine Verdoppelung der j\u00e4hrlichen zus\u00e4tzlichen Windkraftkapazit\u00e4ten auf 320 GW und rechnet bis dahin mit einer Wachstumsrate von 5,2 Prozent pro Jahr.; Auszug aus: NZZ am Sonntag, 10.5.2026.<\/em><\/p>\n\n\n\n

> Zwei konkrete<\/em> Vorschl\u00e4ge von Landschaften im Kanton Luzern vorstellen<\/p>\n\n\n\n

Ateliers 9: im Kanton Luzern in verschiedenen Schulen (am gleichen Tag).<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

> 1. \u00abGanzt\u00e4giges Lesen und Singen \u00abLese- und Singtage\u00bb in den Schulen \u2013 auf allen Stufen – von B\u00fcchern mit Kontext zur Sch\u00f6pfung\/\u00d6kosystem Erde.<\/p>\n\n\n\n

> 2. Lesen von B\u00fcchern des Genre F\u00fcnf Tropfen G\u00fcte <\/strong>(nach der Fl\u00f6tistin und Ikone der weissrussischen Freiheitsbewegung Maria Kolesnikowa). Nach ihr sind die B\u00fccher, die wie Medizin sind. B\u00fccher, in denen sie eine gewisse Weisheit und Empfindlichkeit<\/em> gefunden hat. Man braucht sie zum Heilen. Aus:  NZZ, 25.4.2026<\/em>, \u00abDiktatoren sind verunsichert, wenn wir K\u00fcnstler laut sind\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

> 3. Die ganze Klasse mit einem\/r Vorleser\/in liest aus dem gemeinsamen Buch abwechslungsweise.<\/p>\n\n\n\n

> 4. Singen begeistert parallel.<\/p>\n\n\n\n

Danach das ganze Schuljahr: <\/strong>F\u00f6rderung der Lese- und Singkultur. Verschiedene Optionen:<\/p>\n\n\n\n

> 1. In Zusammenarbeit mit dem Klassenlehrer wird das Buch\/die Lieder ausgew\u00e4hlt. Jede\/r Lernende liest allein die vorgegebenen Seiten, anschiessend Kl\u00e4rung der Unklarheiten dazu.<\/p>\n\n\n\n

> 2. Das Buch\/Zeitung wird nach Hause genommen und sorgf\u00e4ltig gelesen. Die Eltern begleiten diese Lese- und Lernprozesse.<\/p>\n\n\n\n

> 3. Die Lehrperson reserviert 2 Lektionen pro Woche f\u00fcr die Kl\u00e4rung der Materie. Das gemeinsame Singen schafft tiefe Verbundenheit u.a. beste Entschleunigung und auch, wegen den positiven \u00abNebenwirkungen\u00bb – einem Mehrwert an Lernqualit\u00e4t.<\/p>\n\n\n\n

Ab 16 Jahren: Berufsschulen\/Kantonsschulen\/Hochschulen, Universit\u00e4ten.<\/p>\n\n\n\n

> 1. B\u00fccher mit h\u00f6chsten Anspr\u00fcchen mit Bezug zum \u00d6kosystem Erde\/und ebenso B\u00fccher des Genre \u00abF\u00fcnf Tropfen G\u00fcte\u00bb, werden von der Studentin\/Studenten gelesen und nach einem Jahr im Rektorat abgeliefert.<\/p>\n\n\n\n

> 2. Produkt: Zusammenfassung im Rahmen eines Anspruchskatalogs.<\/p>\n\n\n\n

> 3. P\u00e4dagogisch-didaktisches Skript dazu \u2013 geeignet zum Einsatz an Grundschulen?<\/p>\n\n\n\n

> 4. Gemeinsames Singen nach einem Konzept ist ein Element der Bildung.<\/p>\n\n\n\n

> 5. Im Rahmen eines kantonalen Schulwettbewerbs werden beide Produkte ausgezeichnet?<\/em><\/p>\n\n\n\n

Atelier 10<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

> 1. Jede Teilnehmerin\/jeder Teilnehmer kommt – falls machbar – zu Fuss, per Velo oder mit dem \u00f6ffentlichen Verkehrsmittel an den Tagungsort.<\/p>\n\n\n\n

> 2. Hat ein Buch oder wichtigen Zeitungsartikel im Gep\u00e4ck?<\/p>\n\n\n\n

3.5. Patronat und Umsetzung<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Der Kanton Luzern (Bildungsdepartement) wird f\u00fcr das Patronat am 2. Ethik Forum 2028 oder 2029 angefragt – zusammen mit Mittr\u00e4gern der diversen Anspruchsgruppen. Die Finanzierung erfolgt \u00fcber Beitr\u00e4ge von Firmen\/ Parteien\/ Gewerkschaften\/ Kirchen\/ NGO\u2019s, Einzelpersonen (Organisationen: CHF 500.–, Einzelpersonen: CHF 50.–), Stiftungsbeitr\u00e4ge. Bestimmung der: Leitung der Kampagne (hier kommen die Ideen zusammen); der Operativen Leitung und Koordination. Termine: Zwei bis drei Vorl\u00e4ufer definieren bis Fr\u00fchling 2028 (Abendveranstaltungen im kleinen Rahmen), usw.<\/p>\n\n\n\n

Hansruedi Aregger, Juni 2026<\/p>\n\n\n\n

Die weiteren Konzepte zur Perspektive Entschleunigung<\/strong><\/p>\n\n\n\n

stellen wir Ihnen gerne digital auf Anfrage zu:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

> Projekt 2: Daueraufgabe Entschleunigung<\/p>\n\n\n\n

> Projekt 3: Seine Umsetzung via Experiment<\/p>\n\n\n\n

> Projekt 4:Wasser ist Leben; Autor Jo Helg<\/p>\n\n\n\n

> Quellen<\/p>\n\n\n\n

< KI-Zusammenfassung; Version A<\/p>\n\n\n\n

> KI-Zusammenfassung; Version B<\/p>\n\n\n\n

> Patronat mit Talon<\/p>\n\n\n\n

Erstunterzeichner Patronat<\/strong> Dr. Hans Widmer, alt\/NR, Philosoph, Luzern; Dr. Marcel Sonderegger, alt\/KR, Psychologe,  Dr. Bj\u00f6rn Schneider, Geologe, Luzern; Jo Helg, Kaufmann, Aarau; Hans-Peter Eichholzer, Wirtschafts-Ing., Udligenswil; Stefan Rogger, K\u00fcnstler, Altst\u00e4tten; Hansruedi Aregger, Betr. Oek HWV<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

Layout<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Hans-Peter Eichholzer<\/p>\n\n\n\n

Dr. Bj\u00f6rn Schneider<\/p>\n\n\n\n

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Wir haben die Wahl \u00ab zwischen der beschleunigten oder der entschleunigten Zukunft!  Die Entschleunigung k\u00f6nnen wir zur\u00fcckgewinnen – zusammen mit einem Erdb\u00fcrgertum. […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-57","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ethik-forum-luzern.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ethik-forum-luzern.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ethik-forum-luzern.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ethik-forum-luzern.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ethik-forum-luzern.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=57"}],"version-history":[{"count":15,"href":"https:\/\/www.ethik-forum-luzern.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":417,"href":"https:\/\/www.ethik-forum-luzern.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57\/revisions\/417"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ethik-forum-luzern.ch\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=57"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}